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高中生物编辑
(新课标通用)2020届高考一轮复习考点15基因的分离定律训练检测(生物 解析版)
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  • 资源类别试题
    资源子类一轮复习
  • 教材版本不限
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小433 K
    上传用户123wangyan
  • 更新时间2019/8/13 13:53:16
    下载统计今日0 总计5
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资源简介

1.玉米是雌雄同株异花的植物,子粒黄色对白色为显性。若有一粒黄色玉米,判断其基因型简便的方案是(  )

A.用显微镜观察该玉米细胞中的同源染色体,看其上是否携带等位基因

B.种下玉米后让其作母本与白色玉米植株杂交,观察果穗上的子粒颜色

C.种下玉米后让其作亲本进行同株异花传粉,观察果穗上的子粒颜色

D.种下玉米后让其作亲本进行自花受粉,观察果穗上的子粒颜色

答案 C

解析 显微镜下无法观察到基因,A不符合题意;可以将玉米种下后将其作为母本与白色玉米植株杂交,通过果穗上子粒颜色判断基因型,但与自交法相比不是最简便的方案,B不符合题意;玉米是单性花,雌雄同株,雌花和雄花是分开的,故只能进行同株异花传粉,不能进行自花受粉,且自交最简便,D不符合题意,C符合题意。

2.孟德尔采用假说演绎法提出基因的分离定律,下列说法不正确的是(  )

A.观察到的现象是:具有一对相对性状的纯合亲本杂交得F1F1自交得F2,其表现型之比接近3∶1

B.提出的问题是:F2中为什么出现3∶1的性状分离比

C.演绎的过程是:具有一对相对性状的纯合亲本杂交得F1F1与隐性亲本测交,对其后代进行统计分析,表现型之比接近1∶1

D.得出的结论是:配子形成时,成对的遗传因子发生分离,分别进入不同的配子中

答案 C

解析 演绎推理过程指设计测交实验,根据假说预测结果,C项中描述的是测交实验过程,是对演绎推理过程及结果的检验。

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