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高中历史编辑
(北师大版)2019-2020学年高中历史第6单元西方人文精神的起源与发展第18课西方启蒙思想家的人文主义思想学案必修3(含解析)
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本北师大版(现行)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1294 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2019/8/8 9:39:03
    下载统计今日0 总计6
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资源简介

一、启蒙运动的兴起

1.背景

(1)自然科学的成就,打破了套在人们心灵上的神学枷锁,增强了人们的自信力。

(2)资本主义经济力量的壮大,新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会神学束缚。

2.概况:这场运动率先从英国拉开帷幕,很快波及整个欧洲,法国成为启蒙运动的中心。

思维点拨

启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外衣主要是因为资本主义发展不充分,而启蒙运动从一开始就直接把斗争矛头指向封建专制制度,主要是因为1718世纪欧洲资本主义的迅速发展。

二、法国的启蒙思想

1.孟德斯鸠的启蒙思想

(1)代表作:《论法的精神》。

(2)思想主张

反对封建君主专制。

提出三权分立的理论,力主将国家权力分为立法权行政权和司法权;君主保留行政权,立法权由贵族和人民共同享有,司法权具有相对的独立性;三权分立,彼此制衡。

强调国家的法律应当是人的理性的体现。

(3)作用

孟德斯鸠的三权分立理论,不仅给新兴资产阶级反对封建专制制度提供了锐利武器,而且为资产阶级设计了一个依法治国的完整方案。

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