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高中生物编辑
(新人教版)2020版高考一轮复习第七单元生物的变异第04讲现代生物进化理论教案(生物)
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  • 资源类别教案
    资源子类复习教案
  • 教材版本人教版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1251 K
    上传用户123wangyan
  • 更新时间2019/8/6 9:19:24
    下载统计今日0 总计8
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资源简介

(4)共同进化与生物多样性的形成

共同进化

a.概念:不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。

b.原因:生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响

生物多样性的形成

a.内容:基因多样性、物种多样性、生态系统多样性(完善如下关系图)

b.形成原因:生物的共同进化

c.研究生物进化历程的主要依据:化石

4.生物进化理论在发展

(1)中性学说:大量的基因突变是中性的,决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累,而不是自然选择

(2)生物进化理论不会停滞不前,而是在不断发展。

 诊断辨析

(1)自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率。(√)

(2)生物进化过程的实质在于有利变异的保存。(×)

(3)环境条件的改变导致了生物适应性变异的产生。(×)

提示 达尔文认为变异是不定向的,但环境对变异的选择是定向的,虽然随着环境的改变,适应环境的变异也会改变,但这个变异是原来就有的,而不是环境改变后产生的。

(4)高茎豌豆与矮茎豌豆杂交出现的3∶1的过程可以为进化提供原材料。(×)

(5)交配后能产生后代的一定是同一物种。(×)

(6)没有地理隔离也可形成新物种。(√)

(7)生殖隔离是指不同种个体间无法交配,不能产生后代的现象。(×)

(8)共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的,是生物之间相互选择。(×)

提示 共同进化常常被误认为仅发生在生物与生物之间,实际共同进化还发生在生物与无机环境之间。

(9)非洲野牛与狮子之间可通过种间竞争、捕食等实现共同进化。(√)

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