教学目标
解开“我”与“地坛”两者之间的关系，领悟史铁生“荒芜冷落（失魂落魄）——生机盎然（真爱生命）——活力永存（活出精彩）”的心路历程。
教学重点与难点
解读景物描写与“怎样活”的关系，深度理解地坛与我的关系。
教学思路
本文作为苏教版必修二的第一板块“珍爱生命”下的第一篇文章，应在传统文本研读的基础上，侧重引导以学生的内心体验为理念的活动设计教学环节；在重视学生知识积累的前提下，更注重学生在文学鉴赏活动中不断丰富的情感，尝试去初步地领悟生命的真谛。
课时安排
2课时。第1课时重点研读与摹写第一部分。第2课时重点体验第二部分的情感。
课前准备：
1、阅读《我与地坛》全文。认真朗读课文，圈画文中要点、疑点，关注细节描写。把想到的问题写在句子边上；画出认为写的好的语句，试着用一两个词语写出感受或理由。
2、搜索有效信息。（有关史铁生的评价。）
3、了解学生。学生生活阅历浅，未经过较大的挫折和打击，没有苦难的体会，很难理解生命的可贵的意义。在学生心灵中种下一颗珍爱生命的种子。
4、课件制作。
