教材处理是教师的基本功之一。在新课程中，面对全新的教学理念、课程标准和教材，还有大量的历史学、教育学专业术语，相当一部分教师感到有点无所适从。本文拟从教材处理这个环节入手，分析在新课程背景下历史教师应如何处理“课程标准—教材—备课”三者的关系。
在近三年的听课和集体备课实践中，我深切地体会到目前高中历史教师的备课观念还存在着三个不同的层次：第一个层次基本上还停留在课程改革前的认识水平；第二个层次基本符合课程改革的理念；第三个层次能够很好地体现课程改革的理念。下面就以《历史必修Ⅰ》“近代西方资本主义政体的建立”为例，谈谈在课程改革背景下我们应该怎么处理教材。
