（指导思想，设计方法等说明）
铝是生活中常见的金属材料，所以本节内容的设计紧紧抓住铝在日常生活中的应用展开。首先根据常见的铝制品和铝在高科技上的应用归纳出铝的物质性质，再利用铝制品和铁制品的腐蚀程度不同、铝锅能否经常用金属清洁球或煤渣擦亮、铝桶能否放酸液等生活问题创设情境，通过“设置疑问-实验探究-理性认识的过程”使学生清晰的掌握铝的相关知识。了解铝制品的相关使用知识，体验化学与生活的紧密联系。
在苏教版教材化学1中《铝及铝合金》的教学过程中，通过创设问题情境，启发学生自主探究；充分发挥实验在化学学习中的重要作用，让学生自己亲自动手完成实验，也可以由学生设计一些与探究活动主题相关的其他实验，通过对实验现象的观察和分析，让学生总结归纳铝的特殊性，解决生活中遇到的问题。
