考虑到课时安排，本节课要在两节课内完成，所以对于教材中学生能够自主学习掌握的内容，在课前以用学案的引导学生自主学习掌握。对教材重点、难点以问题探究形式在课堂开展探究解决。
一、实践过程
首先，通过对有关视频、图片资料的展示引出本节内容——免疫调节。
第二，通过自学、讨论、连线等步骤让学生理解人体免疫的三道防线。然后以学生喜欢的多幅动画来考查学生掌握情况。通过该学习过程提高学生获取信息的能力，形成关爱生命，珍爱生命的价值观。
第三，通过图片观察分析，学习有关特异性免疫的知识。先让学生进行自主学习教材上有关的内容，然后小组讨论，完成体液免疫过程的拼图、连线，构建概念图。学生自主学习构建体液免疫概念图，教师通过问题引导学生探究，理解体液免疫的过程和特点，以培养提高学生自主学习、发散思维和合作探究能力。
第四，展示细胞免疫的相关图片，组织学生展开探究，整理出细胞免疫的概念和过程。
第五，课堂小结，反馈练习，让学生学会运用所学知识，解决实际问题。
