教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：
溴、碘的提取是氧化还原反应的一个应用，学生在此之前对氧化还原反应已有所掌握，所以从氧化还原反应角度或置换反应角度理解溴、碘的提取原理并不难。关键是如何设计实验进行溴、碘的提取，以及对每步实验的真正理解。
考虑到课时的安排，这节课是要在一课时内完成的，如果把学生的探究活动放在课堂上进行，不但学生没有充足的时间准备，对于教学任务来说也是比较紧张的，既费时又费力。因此，基于以上原因，决定把学生的探究活动以问题的形式放在课前进行。首先将学生分成不同的小组，分组基本是按照学生的意愿进行，但是考虑学生的能力因素，尽量做到公平分配。然后要求学生进行课前预习：
（1）查阅有关溴、碘的资料；
（2）设计实验证明溴、碘的有关性质；
（3）设计实验从海水中提取溴和碘。
在课上学生要将自己小组所设计的实验展示给全班同学，最后教师总结
