教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：
金属镁是高中化学中学生接触到的一种重要的金属，考虑到学生对工业生产流程并不是太熟悉，如果直接告诉学生工业上是如何得到金属镁的，显然得不到好的教学效果，因此本节课就如何得到氢氧化镁，如何由氢氧化镁转化成金属镁等问题的设计均设置在学生的最近发展区，由教师提供适时的学习资料，以激发学生的求职欲望，让学生通过自己的分析探究出如何得到金属镁，这样使学生学得主动，学得轻松。
化学是一门以实验为基础的学科，化学实验也是化学学科的魅力所在，本节课中关于氢氧化镁的制得和金属镁的物理、化学性质都是由学生通过自主探究实验，自己得出相关结论，让学生充分体验化学探究实验的魅力，使学生体验科学研究的过程，激发学生学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，在实践中培养学生的创新精神和实践能力。
整节课的设计还突出化学对生活、社会发展和科技进步的重要作用，从以前拍照片时用的镁光灯引入课题，再由学生自己介绍金属镁在日常生活生产中的应用，从海水中提取镁不是简单的向海水中加入沉淀剂，而是要浓缩海水，沉淀剂的选
