近年来高考政治主观题设问的指向性、限制性整体上得到加强，但设问不具指向、不进行限制与规定的开放性主观题仍占有较大比重。此种题型在近几年高考中更是频频出现，它突出体现了高考“能力立意”的宗旨，着重考查学生发散思维、综合评价的能力。其答案多元而不唯一，要求学生从多学科、多角度、多层次并全面地扩展思维，组织答案。其解题难度也是显而易见的。因而此种题型被考生们视作最为棘手的“难题”，往往感觉“无从下手”“无话可说”。在多年的高考复习备考教学中，我发现，如果能运用“三分法”，举一反三，从不同的三个层面来组织答案，此类“难题”将可迎刃而解，且不失为一条捷径。下面我结合近两年的高考试题及所供答案，对此类方法的体现与运用进行简要介绍，希望能对同学们的正确解题提供一定的启发与帮助。
