（指导思想，设计方法等说明）
从生物学角度分析，能量是细胞生命活动的基础，生物的生命活动都需要能量，都与能量有关，如光合作用、呼吸作用、运动等生命活动，而ATP是直接可利用的能量，各种生命活动都要消耗ATP，即ATP的利用；从高中学生掌握知识的角度分析，光合作用和呼吸作用都是重要的知识点，而光合作用和呼吸作用的过程都涉及到ATP的形成与分解，即ATP与ADP的相互转化现象，所以理解ATP 的结构和生理功能是一个基础。ATP的结构和生理功能的学习较为抽象，本节课从直观现象着手，设计萤火虫发光视频和对照探究实验，认识ATP直接供能的作用，给学生感官上经验与兴趣，同时激发学生并提出问题，引导其继续探究抽象的本质规律，在教师设计的一系列问题的驱动下，通过阅读教材、分析资料、图片演示、动画简图、动画列表、学生讨论、课练、学案等方法手段；来理解ATP的结构、生理功能和ATP与ADP的相互转化现象。
一、实践过程
一、ATP是直接供能的能量物质吗？
多媒体课件演示萤火虫图片、萤火虫视频、人体运动图片，提出能量物质是什么？多媒体课
件演示对照探究实验，学生分析ATP直接供能。图片实例介绍ATP药品抢救危重病人。
二、生物体内ATP为什么能够直接供能？
投影提出3个小问题，学生阅读教材自学后，多媒体课件演示ATP的结构简式和简图动画
及链接，认识ATP的结构，多媒体课件演示练一练1。
