（指导思想，设计方法等说明）
1、力的分解是力的合成的逆运算，学生在此之前对于力的合成规律和利用平行四边形定则求解合力和分力已有一定的了解，所以要使学生理解平行四边形定则既是力的合成规律也是力的分解规律并不是难事，关键是如何在具体问题中根据力的实际作用效果和平行四边形定则进行力的分解，考虑到学生的认知基础及本节内容的重要性和认知难度，这节课需要一课时，基于以上原因，课堂上只安排了两道相关的例题，在讲解过程中，通过设问、练习等环节全方位地调动学生参与，让学生全身心地投入到学习中去。
2、“等效代换”的方法是高中阶段常用的方法之一，因此在教学设计中，通过多个实例分析说明一个力的作用效果可以与多个力共同作用的效果相同，一个力与作用效果相同的多个力之间是可以相互代换的，让学生体会并应用这一科学思维方法。
3、新课改要求要加强学科知识与学生日常生活的联系，物理学不是存在于物理学家头脑中的抽象的科学，它源于自然与生活，就存在于我们的日常生活中，因此本节课注重引导学生观察我们生活中应用力的分解的大量事例；如公园的滑梯、现代化的桥梁等。这些事例不仅让学生学会应用理论解决实际问题，更能让学生养成理论联系实际的良好学风，深刻理解科学的价值，感悟科学的魅力。
一、实践过程
