（指导思想，设计方法等说明）
学生在初中已经学过扩散现象及其影响因素，因此本节课开始即通过两个扩散实验帮助学生回忆复习扩散现象及其影响因素，并通过这两个演示实验调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。
本节课的教学重点在布朗运动的现象及其原因的分析。由于布朗运动对学生而言没有感性认识，以前的教学中总觉得学生是听了好像能懂，做题总还是会错，时间长了全部忘光。
因此在教学设计中，为了能加深学生的印象，使学生更好的理解布朗运动，根据课程需要，设定了5个针对性的问题，让学生先自学课文，以问促思。从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
然后再组织学生讨论问题，以问题为引领，使学生逐步理解布朗运动的概念，特点，原因，影响因素。在讨论的过程中，培养学生的表达能力的同时，培养学生概括、分析能力和推理判断能力。使学生初步接触到用概率统计的观点分析大量偶然事件的必然结果。
