一、绵延两千年的错误
人们日常生活的经验告诉我们，重的物体下落总是比较快.比如：树上的一颗苹果和一片树叶同时从树上同一高度掉下来，一定是苹果先落地.所以在16世纪以前，以亚里士多德为代表的学者认为物体下落的快慢由物体的重力决定，物体越重下落越快.由于亚里士多德在各方面的突出成就，人们将他的观点奉为经典，当时的教科书上这样写，众多学者也认同.虽然也有人表示怀疑，但由于教会利用他的结论，进行神化处理，所以大家都不敢对这一观点发出公开的质疑.直到文艺复兴时期，才由伽利略通过推理的方法研究下落运动的规律并发表.之后伽利略也由于他的著作而受到教会的迫害，被判处终身监禁，著作也被列为禁书.
点评：通过讲述以上内容使学生明白科学发展的道路并不是一帆风顺的，但科学终究要向前发展.培养学生敢于追求真理的无畏精神.
问题探究
伽利略是怎么推翻亚里士多德的结论并建立自己的理论的呢？
通过探究该问题，培养学生探求知识的能力，体会伽利略有关实验的科学思想和方法.
学生根据课本提供的内容和事先查阅的资料分组讨论，小组推选一位同学发表讨论结果.
教师总结：伽利略通过四个环节推翻了亚里士多德的结论并建立自己的理论.
在提出问题后教师帮助学生得出结论，可运用多媒体进行以下操作：
