三维目标
知识与技能
1.知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦的规律.知道动摩擦因数与相互接触的物体的材料和接触面的粗糙程度有关，会判断滑动摩擦力的方向.
2.能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力.
3.认识静摩擦的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值.
4.知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力.
5.会根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小.
过程与方法
1.培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力概念和规律的能力.
2.培养学生的实验探究能力.
3.让学生学会在实验中控制变量和实验条件.
4.通过自己动手实验，培养学生分析问题、解决问题的能力.
情感态度与价值观
1.利用实验和生活实例激发学生学习兴趣.
2.培养学生实践——认识（规律）——实践（解决实际问题）的思想.
3.在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法.
教学重点
1.滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断.
2. 滑动摩擦力和静摩擦力方向的判断.
3.静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念.
教学难点
1.静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断.
2.静摩擦力大小的简单计算.
教具准备
多媒体教学课件、长方体木块（每组4块钩码）、弹簧秤、毛巾；牙刷（两个学生一组）.身边的物体
教学过程
［新课导入］
1、 复习力的概念：力是物体和物体之间的相互作用。
2、 做一个拔河的小游戏（用啤酒瓶），引入新课。
新课讲授］
1、摩擦力的概念：两个相互接触的物体，当它们已经发生相对运动或具有相对运动趋势时，就会在接触面上产生一种阻碍物体相对运动的力，这个力就是摩擦力。
2、生活中的几个例子：
静摩擦力、滑动摩擦力、运动的物体受静摩擦力
3、 探究摩擦力的方向：
利用学生手中的牙刷引导学生自己得出两种摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与接触面相切，并与物体相对运动的方向相反（滑），或与相对运动趋势的方向相反（静）。
4、 判断几个实例的摩擦力
