结构思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品结构的体现，题型一般有3种：行文思路分析题，线索作用分析题，句段作用分析题。散文的文体特点是“形散神聚”，因此，不论散文结构思路怎样变化，都要围绕散文中心主旨行文，也就意味着在分析散文结构思路时应着眼于“神聚”。
题型一 分析行文思路
一、什么是行文思路分析
行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理(感情)变化。
二、怎样考行文思路分析
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类型
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审题定向
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题干示例
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直接
考查
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这类题目的题干中往往有“梳理”“分析”等作答动词和“写作思路”“构思”等表答题方向的名词。
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(1)(2018·浙江卷)从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。(《汴京的星河》)
(2)(重庆卷)文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。(《太阳梦》)
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间接
考查
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这类题目的题干中往往有“梳理”“分析”等作答动词和“心理变化”“心理感受”“感情发展”等表答题方向的名词。
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(1)(2016·北京卷)作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文作简要说明。(《白鹿原上奏响一支老腔》)
(2)(湖南卷)纵观全文，从情节的发展分析“我”的心理变化。[《童年随之而去(节选)》]
(3)(广东卷)“我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请结合全文进行分析。(《过岭》)
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