高考对任何一种文体的命题角度都是根据这种文体的文体特征来命制的。因此，高考对传记的命题就是从人、事、情、法四方面命制的。考生对传记的阅读，可从传主入手，梳理传主事件，来洞悉传记的手法、表达的情感态度、反映的人生价值和时代精神。
传记文本阅读“四步骤”：
第一步：知人
所谓知人，就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了几个人，主要人物(传主)是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，初步了解传主人生轨迹。
第二步：明事 事件是传记的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事，是按什么顺序写的。画出叙述传主行为事迹的相关语句，如时间、地点等，然后筛选概括出事件。
第三步：辨法
所谓辨法，就是考虑作者在运用事件展现传主形象时运用的各种手法，包括选材组材技巧、表现手法、修辞技巧、语言特色等，通过这些方法来领悟作者的创作意图。
第四步：察情
所谓察情，就是要分析作者借助所叙之事，对传主作出怎样的评价，表现了传主怎样的精神面貌、形象特点，表达了作者怎样的情感。
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(2016·全国卷Ⅰ，改编)阅读下面的文字，完成1～3题。
寻找属于自己的句子
①1942年夏，陈忠实出生在陕西农村。上中学时，陈忠实读赵树理的《三里湾》和柳青的《创业史》，得到滋养，萌发了文学梦。也许是好事多磨，1962年高中毕业后，他未能如愿上大学读中文系。这个20岁的青年，常常一个人坐在家乡的灞河边，想着文学，想着寻找属于自己的句子。
