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高中语文编辑
(浙江专用)2020届高三语文总复习复习专题十五高分方案3写好主体依托“可视”凸显理路教案
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  • 资源类别教案
    资源子类复习教案
  • 教材版本不限
    所属学科高中语文
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小319 K
    上传用户majiawen
  • 更新时间2019/7/4 18:48:20
    下载统计今日0 总计16
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资源简介

1.全文整体结构:引论部分:开篇提出论点“我们中国人是有骨气的”,接着,用孟子的话解释论点“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。本论部分:用三个事例分别证明论点。结论部分:解释当今无产阶级的骨气并发出号召。三个部分分别回答了三个问题:引论部分解答“是什么”的问题;本论部分解答“为什么(有骨气)”的问题;结论部分回答“我们怎么办”的问题。

2.主体结构:作者选用三个典型事例,通过摆事实的方法,从不同角度证明中心论点“我们中国人是有骨气的”——文天祥的富贵不能淫;穷人不食嗟来之食的贫贱不能移,闻一多的威武不能屈。

纵观第二部分,作者从不同的角度选用的三个证据包容了中华民族从古到今各个不同的历史发展阶段;三个人物形象涵盖了从士大夫阶层到平民百姓,从古代文官武将到现代知识分子各种不同类型的典型;三个论据分别围绕孟子说的三个方面阐述了论点。他们都是在“生与死”的考验面前做到了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,表现了“宁为玉碎不为瓦全”的英雄气概,充分证明了“我们中国人是有骨气的”这一中心论点。

3.体现结构思路的“可视性”语句:

三个部分之间都有过渡:在引论和本论之间有“我们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有它积极的教育意义”引出下面三个事例的

叙述。

本论和结论之间有“孟子的这些话,虽然是在2000多年以前说的,但直到现在,还有它积极的意义”进行过渡。

在第一和第二例之间,用“另一个故事”“还有个例子”进行过渡。这些过

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