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高中生物编辑
(江苏专版)2020版高考一轮复习课时跟踪检测(三十六)生态系统的物质循环、信息传递和稳定性(生物 含解析)
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  • 资源类别试题
    资源子类一轮复习
  • 教材版本不限
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小513 K
    上传用户123wangyan
  • 更新时间2019/6/22 13:49:57
    下载统计今日0 总计5
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资源简介
1.如图是自然界碳循环的简图,据图分析,下列叙述错误的是(  )
A.甲为分解者,乙为消费者,丙为生产者
B.①②③表示CO2通过甲、丙、乙的呼吸作用进入大气中
C.④可表示大气中CO2进入生物群落的光合作用过程
D.碳元素以无机物形式在丙→乙→甲所示的渠道中流动
解析:选D 根据题意,丙为生产者,甲为分解者,乙为消费者;在生物群落中碳元素以含碳有机物形式流动。
2.蚂蚁在“行军”途中会留下独特气味的信息素,这些信息素会将同伴引向食物或水源,信息素所传递的信息类型属于(  )
A.物理信息                      B.化学信息
C.行为信息                                       D.以上都对
解析:选B 蚂蚁“行军”途中留下的独特气味的信息素,其本质是一种化学物质,因此属于化学信息。
3.(2019·镇江学测模拟)下列属于化学信息传递的是(  )
A.蝙蝠通过声波识别周围环境
B.昆虫通过释放性外激素吸引异性
C.蜜蜂通过跳舞传递蜜源信息
D.孔雀通过开屏进行求偶
解析:选B 蝙蝠通过声波识别周围环境属于物理信息传递。昆虫通过释放性外激素吸引异性属于化学信息传递。蜜蜂通过跳舞传递蜜源信息属于行为信息传递。孔雀通过开屏进行求偶属于行为信息传递。
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