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高中生物编辑
(北师大版)2020版高考新导学大一轮复习第六单元遗传信息的传递规律实验技能三实验的假设和结论讲义(生物 解析版)
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  • 资源类别教案
    资源子类复习教案
  • 教材版本北师大版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小289 K
    上传用户123wangyan
  • 更新时间2019/5/21 11:27:31
    下载统计今日0 总计7
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资源简介

(2017·全国32)已知某种昆虫的有眼(A)与无眼(a)、正常刚毛(B)与小刚毛(b)、正常翅(E)与斑翅(e)这三对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系aaBBEEAAbbEEAABBee。假定不发生染色体变异和染色体交换,回答下列问题:

(1)A/aB/bE/e这三对等位基因都位于常染色体上,请以上述品系为材料,设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上(要求:写出实验思路、预期实验结果、得出结论)

(2)假设A/aB/b这两对等位基因都位于X染色体上,请以上述品系为材料,设计实验对这一假设进行验证(要求:写出实验思路、预期实验结果、得出结论)

审题关键

信息:三个纯合品系中,两两之间各有两对相对性状不同,一对相对性状相同。

信息:三对等位基因位于常染色体上,与性别无关。

信息:要求确定三对等位基因是否分别位于三对染色体上,属于探究性的实验,实验结果要进行讨论。结合信息判断,要确定三对等位基因是否分别位于三对染色体上,应分别两两杂交进行,以分别确定每两对等位基因是否位于一对染色体上。

信息:伴性遗传与性别有关联,要验证基因位于X染色体上,通常选择隐性的雌性个体和显性的雄性个体进行杂交。两对基因需要分别进行,也就是选择①×②杂交组合进行正反交。

信息:对假设进行验证,这属于验证性实验,描述的预期结果和结论只有一种。

答案 (1)选择①×②②×③①×③三个杂交组合,分别得到F1F2,若各杂交组合的F2中均出现四种表现型,且比例为9331,则可确定这三对等位基因位于三对染色体上;若出现其他结果,则可确定这三对等位基因不是位于三对染色体上。(2)选择①×②杂交组合进行正反交,观察F1中雄性个体的表现型。若正交得到的F1中雄性个体与反交得到的F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现均不同,则证明这两对等位基因都位于X染色体上。

解析 (1)根据题目要求,不考虑染色体变异和染色体交换。题中所给三个品系均为双显性一隐性性状,因此可以每两品系进行一次杂交,通过对杂交后自由交配产生的F2的性状进行分析,得出结论。

选择①×②②×③①×③三个杂交组合,分别得到F1F2,若各杂交组合的F2中均出现四种表现型,且比例为9331,则可确定这三对等位基因位于三对染色体上;若出现其他结果,则可确定这三对等位基因不是位于三对染色体上。

(2)如果基因位于常染色体上,则子代雌雄个体的表现型没有差异;如果基因位于X染色体上,则子代雌雄个体的表现型有差异。设计实验如下:

选择①×②杂交组合进行正反交,观察F1中雄性个体的表现型。若正交得到的F1中雄性个体与反交得到的F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现均不同,则证明这两对等位基因都位于X染色体上。

错解例析

错例:(1)选择①×②进行杂交,F1自由交配得到F2F2中出现四种表现型,比例为9331,说明A/aB/b这两对等位基因位于两对同源染色体上。再分别进行②×③①×③杂交,各杂交组合的F2中均出现四种表现型,且比例为9331说明这三对等位基因分别位于三对染色体上

(2)选择①×②进行杂交,观察F1雄性个体的表现型。若F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现不同,则证明这两对等位基因都位于X染色体上。若F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现相同,则证明这两对等位基因不位于X染色体上

错因分析:处:探究性实验的预期结果不确定,应进行讨论。

处:应分别进行正反交,才符合隐性的雌性个体和显性的雄性个体杂交的设计思路。

处:验证性实验的预期结果是确定的,不用进行讨论。

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