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高中生物编辑
(浙江选考)2020版高考新导学大一轮复习第8讲光合作用(Ⅰ)——光合作用的色素、场所和过程讲义(生物 解析版)
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  • 资源类别教案
    资源子类复习教案
  • 教材版本不限
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小2212 K
    上传用户123wangyan
  • 更新时间2019/5/5 13:22:24
    下载统计今日0 总计9
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资源简介

1.正常实验结果(色素带)分析

在滤纸条上4条平行分布的色素带,自上而下依次为橙黄色的胡萝卜素、黄色的叶黄素、蓝绿色的叶绿素a、黄绿色的叶绿素b

(1)从色素带的宽度可推知色素含量:叶绿素a>叶绿素b>叶黄素>胡萝卜素。

(2)从色素带的位置可推知色素在层析液中的溶解度大小:胡萝卜素>叶黄素>叶绿素a>叶绿素b

(3)在滤纸上相邻色素带间,距离最近的色素带是叶绿素a与叶绿素b,相邻距离最远的是胡萝卜素与叶黄素。

注意:4种色素中溶解度差异最大的是首尾的胡萝卜素和叶绿素b,而非胡萝卜素和叶黄素。

2.异常实验结果(色素带)分析

(1)色素带太淡的原因:叶片颜色不够深绿,导致色素含量不够;提取时加过多乙醇使提取液色素浓度太低;提取时研磨不充分、太迅速,导致研磨过程中色素提取量少;画滤液细线时未重复使分离色素不足;色素分离时层析液触及了滤液细线,色素溶解于层析液中使扩散色素不足。

(2)色素带不全的原因:叶片不够浓绿或不新鲜,导致色素种类不全;CaCO3未加或不足,导致叶绿素遭到破坏;滤液暴露在阳光或空气中时间过长,导致叶绿素遭到破坏。

(3)色素带不齐或重叠的原因:制滤纸条时染上了手上的油脂或其他污物影响色素扩散;滤纸条剪角不对称;画滤液细线太慢或未干就重复画,导致滤液细线太粗,使色素带彼此重叠等。

3.改进实验

本实验中,若用圆形滤纸,用滤液画一小圆,缺毛细吸管时可用去铅笔芯的铅笔代替。在其中央滴一滴层析液,对叶绿体中的色素进行层析,会得到近似同心的四个色素环,由内到外依次是黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色。

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