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高中物理编辑
陕西省石泉县高中物理第3章动能的变化与机械功3.3动能定理的应用教案沪科版必修2
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本沪科版（现行教材）
    所属学科高中物理
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小620 K
    上传用户goldfisher
  • 更新时间2019/2/19 18:36:45
    下载统计今日0 总计4
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资源简介
3.3动能定理的应用

课标依据
掌握动能定律在生活中的应用
教材分析
本章教材中研究的动能定律的应用，是物理学，特别是力学中最重要的定理之一。动能定律对学生来说并不陌生，因为已经学过动能，但学生对动能和功之间的联系还不明确。本节将引导学生进一步认识功和能量的转化关系。
学情分析
学生在初中已经接触过动能，知道其与质量和速度有关，但他们的定量关系却不清楚。动能定理的应用，根据我校学生的实际情况，竟可能的将使用方法步骤华，先让学生能够进行基本的公式应用和理解，然后再进一步加强灵活运用。对多个力同时作用在一个物体上所做的功不是很了解，所以这节专门针对这一问题进行研究，本节就飞机起飞、汽车刹车问题进行分析，运用动能定理解决实际生活中的问题。学生基础不好，应根据实际情况将问题简化。    
三维目标
知识与能力：熟练掌握动能定理的具体应用。
过程与方法：研究合力做功与动能变化。运用动能定理分析生产和生活中的案例。
情感态度与价值观;关注交通安全等社会热点，以及生活、生产等问题。
教学重难点
教学重点:动能定理的实际应用
 
 
教学难点动；能定理的实际应用
 
 
教法
与
学法
教法：讲授法   学法：练习法
信息技术应用分析
知识点
学习目标
媒体内容与形式
使用方式
媒体来源
课程导入
情感、态度与价值观
PPT
教师播放
教师制作
练习一
知识与技能
过程与方法
电子白板
教师演示
教师制作
练习二
知识与技能
过程与方法
 
电子白板
 
学生练习
教师制作
教
学
活
动
设
计
师生活动
设计意图
批注
 老师出示学习目标：
1、掌握应用动能定理解决问题的步骤
2、会计算合力做的功
3、会用动能定理解决变力做功的问题
学生根据学习目标阅读课本中的三个案例老师出示案例1提问：1、为什么汽车的速率越大，制动的距离也越长？
2、让汽车载上3名乘客，再做同样的测试，制动距离会有变化吗？试分析原因。
3、设汽车在以60km/h匀速行驶时制动，在表格中填上近似的值（车上没有乘客）。说明你分析的依据和过程。
学生分析讨论得出结论：
解析：（1）以汽车为研究对象，进行受力分析，阻力可以认为是滑动摩擦力，由动能定理可知可知，汽车的速率越大，制动距离s也越长
（2）由计算公式可知，制动距离s与质量m无关，所以有乘客时不影响制动距离。
（3）由计算公式可知，制动距离s与速度的平方成正比，对比速率为10km/h时的情况得S=26m
老师出示案例2：一架质量m=5.0×103kg的喷气式飞机，从静止开始在机场的跑道上滑行，经过距离s=5.3×102m，达到起飞速度v=60m/s。在这个过程中飞机受到的阻力是飞机所受重力的0.02倍。你能根据动能定理求出飞机滑行时受到的牵引力吗？
学生讨论得出结论：
由动能定理解得
F=18000N
老师出示案例三：
用质量为4.0kg的铁锤，以5.0m/s的速度打击放在铁砧上烧红的铁块，设击中铁块后铁锤即静止。求铁块对铁锤所做的功。
 
 
 
 
有助于学生明确学习目标
 
 
 
 
 
 
 
 
培养学生的分析讨论能力
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
培养学生动手能力和推导能力
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
培养学生动手能力和推导能力
 

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