一．学习目标
1．知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。
2．知道电磁感应、感应电流的定义。
3．知道产生感应电流的条件。
4．会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。
5．学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法．
6．通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。
学习重点： 知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。
领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。
通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。
学习难点： 领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。
感应电流的产生条件。
二、自学检测
1．定义： 的现象称为电磁感应现象。在电磁感应现象中所产生的电流称为 。
2．到了18世纪末，人们开始思考不同自然现象之间的联系，一些科学家相信电与磁之间存在着某种联系，经过艰苦细致地分析、试验， 发现了电生磁，即电流的磁效应； 发现了磁生电，即电磁感应现象。
3．在电磁感应现象中产生的电动势称为 ，产生感应电动势的那段导体相当于 ；
4．产生感应电流的条件是： 。
三、合作探究
任务一、奥斯特梦圆“电生磁”------电流的磁效应
引导学生阅读教材有关奥斯特发现电流磁效应的内容。提出以下问题，引导学生思考并回答：
（1）是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？在这之前，科学研究领域存在怎样的历史背景？
（2）奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对失败是怎样做的？
（3）奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的？用学过的知识如何解释？
（4）电流磁效应的发现有何意义？谈谈自己的感受。
学生活动：结合思考题，认真阅读教材，分成小组讨论，发表自己的见解。
任务二、法拉第心系 “磁生电”------电磁感应现象
教师活动：引导学生阅读教材有关法拉第发现电磁感应的内容。提出以下问题，引导学生思考并回答：
（1）奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考？法拉第持怎样的观点？
（2）法拉第的研究是一帆风顺的吗？法拉第面对失败是怎样做的？
（3）法拉第做了大量实验都是以失败告终，失败的原因是什么？
（4）法拉第经历了多次失败后，终于发现了电磁感应现象，他发现电磁感应现象的具体的过程是怎样的？之后他又做了大量的实验都取得了成功，他认为成功的“秘诀”是什么？
（5）从法拉第探索电磁感应现象的历程中，你学到了什么？谈谈自己的体会。
归纳小结
1．奥斯特的“电生磁”
1820年，丹麦物理学家奥斯特发现 ，这种作用称为电流的 。它揭示了电现象与磁现象之间存在着某种联系。
2．法拉第的“磁生电”
（1）“磁生电”的发现
英国物理学家法拉第经过10年的不懈努力，在1831年8月29日发现由磁场得到电流的现象，叫做 。
（2）产生电流的原因
在电磁感应现象中产生的电流叫做感应电流。法拉第把产生这种电流的原因概括为五类，这就是 、 、 、 、 。
【例1】发电的基本原理是电磁感应。发现电磁感应现象的科学家是（ ）
A．安培 B．赫兹 C．法拉第 D．麦克斯韦
