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高中生物编辑
(江苏专版)2019版高考生物一轮复习第三部分稳态与环境第三单元种群和群落学案
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  • 资源类别学案
    资源子类复习学案
  • 教材版本不限
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小3868 K
    上传用户majiawen
  • 更新时间2018/6/11 13:56:32
    下载统计今日0 总计3
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资源简介

命题点1 种群数量特征的分析与判断

1(2018·宜兴期中)下列关于生态学相关概念的理解正确的是(  )

A.某种群年初个体数为100个,一年内新生个体数20个,死亡个体数10个,年末时个体数为110个,则该种群的年出生率为10%,出生率和死亡率能直接影响该种群密度

B.某草原丰富的植物资源为草原田鼠提供了良好环境,田鼠的大量繁殖引来鹰的捕食,草原田鼠种群数量的下降说明了该草原群落的丰富度下降

C.科研人员在调查某河流污染情况时发现每毫升河水中含有9个大肠杆菌,该结果不能反映出种群的空间特征

D.我国神农架地区动植物物种丰富,其不同垂直带的植被类型差异是群落演替的结果

解析:选C  种群年初时的个体数为100,其中新生个体数为20,则出生率=20/100×100%20%A错误;物种丰富度的大小与生物种类数有关,不是指某种群数量的多少,B错误;每毫升河水中含有9个大肠杆菌,该结论不能反映出种群的空间特征,能反映出种群的数量特征——种群密度,C正确;我国神农架地区动植物物种丰富,其不同垂直带的植被类型差异是自然选择的结果,D错误。

2(2016·浙江高考)下列是表示蝉在夏季的年龄结构示意图(甲、乙、丙分别代表生殖前期、生殖期和生殖后期),其中正确的是(  )

解析:选A 蝉的幼虫要在地下生活多年,而羽化出土后的成年蝉只能生活一个夏季,且在产卵后死亡,没有生殖后期。因此蝉在夏季时,生殖前期特别长,生殖期极短,生殖后期等于零。

拓展·归纳年龄组成的其他常见表示图示

(1)统计图:

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