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高中生物编辑
(江苏专版)2019版高考生物一轮复习第二部分遗传与进化第一单元遗传的基本规律与伴性遗传学案
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  • 资源类别学案
    资源子类复习学案
  • 教材版本不限
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小5069 K
    上传用户majiawen
  • 更新时间2018/6/11 13:51:20
    下载统计今日0 总计3
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资源简介

命题点1 孟德尔杂交实验的假说演绎过程分析

1(2018·射阳月考)下列关于孟德尔的遗传定律及其研究过程的分析,错误的是(  )

A.提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交实验的基础上的

B.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验

C.孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物的核遗传

D.孟德尔所作假设的核心内容是性状是由位于染色体上的基因控制的

解析:选D 孟德尔时代还未提出基因的概念,当时孟德尔所作假设的核心内容是性状是由遗传因子决定的

2(2018·丹阳月考)假说演绎法包括观察现象、提出问题、作出假设、演绎推理、检验假设、得出结论六个环节,利用该方法孟德尔建立了两个遗传规律,下列说法正确的是(   )

A.为了检验作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正反交实验

B.孟德尔所作假设的核心内容是生物体能产生数量相等的雌雄配子

C.孟德尔发现的遗传规律可解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象

D.孟德尔作出的演绎F1与隐性纯合子杂交,预测后代产生11的性状分离比

解析:选D 为了检验作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验,A错误;孟德尔所作假设的核心内容是生物体产生雌雄配子时,成对的遗传因子彼此分离,进入到不同配子中遗传给后代B错误;孟德尔发现的遗传规律只适用于真核生物核基因控制的性状随有性生殖遗传给后代的现象,不可能解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象,C错误;孟德尔作出的演绎是测交,即F1与隐性纯合子杂交,预测后代产生11的性状分离比,D正确。

命题点2 分离定律实质的验证

3.若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论影响最小的是(  )

A.所选实验材料是否为纯合子

B.所选相对性状的显隐性是否易于区分

C.所选相对性状是否受一对等位基因控制

D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法

解析:选A 验证分离定律可通过下列几种杂交实验及结果获得:显性纯合子和隐性个体杂交,子一代自交,子二代出现31的性状分离比;子一代个体与隐性个体测交,后代出现11的性状分离比;杂合子自交,子代出现31的性状分离比。由此可知,所选实验材料是否为纯合子,并不影响实验结论。验证分离定律时所选相对性状的显隐性应易于区分,受一对等位基因控制,且应严格遵守实验操作流程和统计分析方法。

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