【本节要点】
1．探究文章的细节。
2．探究文章的艺术特色
【教学过程】
☆课堂探讨☆
要点一：探究文章的细节。
【探究活动】
烛之武为什么能说服秦伯？
【教师释疑】
答题时注意分析烛之武说话的方式和所讲的内容。
【讨论明确】
（1）处处为秦着想
首先，烛之武开门见山说：“秦、晋围郑，郑既知t三矣”，承认郑国已处于危亡的地步。但作为郑大夫的烛之武却没有半句为郑国乞求的话，相反，却以“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”来表明为秦着想的立场。先分析了“越国以鄙远”的难处，接着谈了亡郑实际上是增加了别国（晋）的土地，扩展了别国的势力，而邻国势力的增强就意味着秦国势力的削弱。接下来又分析了存郑对秦有益无害：“舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”一利一害，推心置腹，不由秦伯不动心。
