一、近年高考考查元素化合物知识试题的特点，以及对我们中学教学的启示
回顾2010年高考，与往年差别不是太大，也是以元素化合物知识为载体，涉及元素化合物组成、结构、性质、变化与制备等知识，但自新课改以来单纯考查元素化合物知识的记忆与简单应用的试题在逐步减少，甚至基本不出这类试题，有的只以少量选择题出现。浙江省10年高考试题就充分体现了新课程理念，客观题常规中见新意，注重学科基础知识的考查；创新力度较大，十分重视能力和科学素养的考查，重视理论联系实际，关注与化学有关科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。近两年高考中对元素化合物知识的考查主要有以下几个特点。
【特点1】.试题突出原理、概念对元素化合物知识学习、研究的指导作用
涉及元素化合物的许多试题，实际上是以元素化合物为载体考查考生对基本概念、基本原理的理解程度和灵活运用能力。
（2010浙江卷8）.有X、Y、Z、W、M五种短周期元素，其中X、Y、Z、W同周期， Z、M同主族； X+与M2-具有相同的电子层结构；离子半径：Z2-＞W-；Y的单质晶体熔点高、硬度大，是一种重要的半导体材料。下列说法中，正确的是
A. X、M两种元素只能形成X2M型化合物
B. 由于W、Z、M元素的氢气化物相对分子质量依次减小，所以其沸点依次降低
