新课程理念下,作业除了传统的落实和巩固知识目标外,更需要考虑的是多元化的目标,
即能力目标、情感态度目标、心理健康目标、科学素养目标等。设计作业,既是对课堂教学的有效落实,
也是课堂教学的有效延伸。而传统历史作业布置,学生是没有选择权的,只有接受并按要求完成。
致使学生对历史作业感到厌倦,敷衍应付,一遇到分析题、综合题、探究题就想翻各类辅导书找寻答案,
或者希望老师能直接提供标准答案。这样的作业,其有效性可想而知。因此,我认为,
历史作业应该以新课标为依据,以学生的发展为本,力求新颖多样、面向全体、学以致用,
达到作业与教学的有效结合。