通过探究形成对抛体运动的认识
抛体运动是本章的重要知识，教科书用了两节课来展开平抛运动的教学过程，它和传统的做法有很大的不同．
教科书先通过实验来探究平抛运动的特点，再从理论上分析平抛运动这些特点的道理，进一步扩展对抛体运动规律的认识．“探究平抛运动的特点”这节课的实验属于探究性的，而不是验证性的．
探究活动必须符合逻辑，探究结论的获得应该有一个递进的线索．教科书采用了先探究平抛运动在竖直方向的特点，在获得结论之后，利用竖直方向做自由落体运动的结论，进一步探究平抛物体在水平方向运动的特点．这样处理，有利于学生形成正确的逻辑思维，使学生在自己的知识基础上，通过实验和逻辑分析，一步一步“侦破”平抛运动的奥秘．尽管实验装置和传统做法没有很大的区别，但实验的功能和教学线索都截然不同．
“抛体运动的规律”这一节课相比传统教科书有两个特点：第一，本教科书比较注重体现抛体运动普遍规律，而不仅仅是具体的平抛运动解题方法．第二，本教科书注重跟数学学科的横向联系，把数学中的学习内容及其术语跟物理学融合起来．
