2010年浙江高考历史试题，可以看出命题者平实的心态，这可以看做是对考生恻隐之心昭昭然，也可认为即使是新课程下的考试，历史试题也不一定要好高骛远、跟形式之风，失去基础教育和历史教学的应然本色，相反，它需要坚持历史教学的史实基础性、基础教育的现实基础性。平实应该是高考命题的成熟标志和指导精神。当然，历史高考的学科性特征和选拔性职能也为试题的设计提出了较高的要求，诸如试题的课题性、试题的难度嵌入等等，这些做法对于大学教师这样的命题者和高考试题设计具有大量经验可资借鉴的现在，如小菜一碟。2010年浙江高考历史试题很好地证明了这点，其偶尔显露的峥嵘很见奇妙。
