思考过程
学习本节内容要采用发现法，模拟科学发现的过程（观察实验——发现问题——提出假设——进行实验——得出结果——整理分析——获得初步结论），提高获取信息、分析解决问题的能力以及探究能力。在学习生长素的生理作用时要联系生产实际（如棉花摘心、果树花卉的修剪、扦插枝条等例子），通过大量的生产实例加深对生长素作用两重性的理解。生长素促进果实发育可用图解法比较，图解如下：
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