设计说明
本节中，由于复数的加法法则是规定的，教师从问题入手，引导学生思考，让学生理解这种规定的合理性。在复数加法的运算律及几何意义的处理上，都是让学生自主探究，让学生在参与中学会学习，学会合作，突出体现以学生为主，教师为辅的新课程理念。
对于复数的减法的处理，采用了类比的数学思想方法，让学生自主探究，自己总结，且法则可以用已学的知识推导，使学生体会其中的思想方法，培养学生创新能力和运用数学思想方法解决问题的能力。
例题和练习的设计遵循由浅入深，循序渐进的原则，低起点，多落点，高终点，尽可能的照顾到各个层次的学生。
