一、设计的指导思想
1.发挥历史学科作为人文学科的育人功能，关注情感的教育，强调人文精神的培养。
2.改变以教师传授为主的教学方式，在学生已有的知识、技能和能力的基础上，自主构建知识体系。
3.注重在新课程理念下，自主学习与探究学习、个体学习与合作学习、思想性与时代性的结合。
二、教学内容的分析
1.课标的内容：简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在70年代与改革开放新时期外交方面所取得的重大成就及原因和意义。
2.地位和作用：教材主要介绍20世纪70年代中国外交所取得的一系列重大成就及新
时期的外交建树，它承接上一课新中国初期的外交。
3.教学重、难点
教学重点：中美关系正常化的进程。
教学难点：中美关系正常化的原因。
