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高中生物编辑
2017版高三生物一轮复习 考点规范练25 第10单元 生物个体的稳态 3 体液调节 苏教版
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  • 资源类别试题
    资源子类一轮复习
  • 教材版本苏教版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小608 K
    上传用户xueshan
  • 更新时间2016/6/21 9:46:56
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资源简介
考点规范练25 体液调节
1.(2015江西南昌模拟)下面是下丘脑参与的性激素的分泌调节示意图,其中GnRH属于多肽类激素,下列说法不正确的是(  )
下丘脑 垂体 性腺 靶细胞
A.图示过程能反映激素调节中的分级调节机制
B.GnRH与性激素的特异性受体都位于靶细胞的细胞膜表面
C.为提高猪肉品质,传统方法是切除幼龄公猪睾丸(阉割),猪被阉割时,剧烈的痛觉在大脑皮层形成
D.运动员如果服用过多的性激素,会造成自身腺体分泌的性激素减少〚导学号74870240〛
答案:B
解析:从图可知,下丘脑通过垂体对性激素的分泌进行调节,体现了激素调节中的分级调节。GnRH的受体在细胞膜表面,性激素为固醇类物质,能进入细胞内,特异性受体位于细胞内。猪被阉割时,剧烈的痛觉是在大脑皮层产生的。如果服用过多的性激素,性激素能抑制下丘脑和垂体的分泌活动,下丘脑和垂体分泌的激素相应减少,则自身腺体分泌的性激素会减少。
2.(2015江苏无锡统测)下列关于人体激素调节的叙述,错误的是(  )
A.1 mg甲状腺激素能使人体产热增加4 200 kJ,这体现了激素调节微量、高效的特点
B.一些糖尿病病人常用胰岛素控制血糖含量,他们需要在饭后口服少量胰岛素
C.激素分子虽然分布在全身的体液中,但绝大多数激素只能作用于特定的器官、细胞
D.短时期食物中缺碘,人体内甲状腺激素的含量会出现先减少后增加、最后趋于稳定的变化过程
答案:B
解析:胰岛素的化学本质为蛋白质,口服后会在消化道中被相应的消化酶分解,失去功效,应通过注射法给药。
3.下图为激素分级调节示意图,其中说法错误的是(  )
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