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高中生物编辑
2016高三生物二轮限时训练:重难聚焦练3-生命活动调节的综合提升
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  • 资源类别试题
    资源子类二轮复习
  • 教材版本不限
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小268 K
    上传用户xueshan
  • 更新时间2016/5/7 8:15:33
    下载统计今日0 总计5
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资源简介
重难聚焦练3——生命活动调节的综合提升
1.在用脊蛙(去掉脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析的实验中,破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构,观察双侧后肢对刺激的收缩反应,结果如下表:
刺激部位
反应
破坏前
破坏后
左后肢
左后肢
收缩
右后肢收缩
左后肢
不收缩
右后肢
不收缩
右后肢
左后肢
收缩
右后肢
收缩
左后肢
不收缩
右后肢
收缩
上述结果表明,反射弧的被破坏部分可能是(  )
A.感受器                       B.感受器和传入神经
C.传入神经和效应器                     D.效应器
解析:C。据破坏前的实验结果分析:若是感受器或传入神经被破坏,破坏后刺激右后肢,左后肢应发生收缩;若只是效应器被破坏,破坏后刺激左后肢,右后肢应发生收缩。所以被破坏的是传入神经和效应器。
2.如图表示具有生物活性的蛙坐骨神经腓肠肌标本,神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触,称神经肌接头。下列叙述错误的是(  )
A神经肌接头处可发生电信号与化学信号的转变
B.电刺激处,肌肉会收缩,灵敏电流计指针也会偏转
C.电刺激处,神经纤维上的电流计会记录到电位变化
D.神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同

解析:CA项,神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触,所以神经肌接头

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