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高中历史编辑
【CKZD】2015-2016学年高二历史人教版必修3课时演练:4.12 探索生命起源之谜 Word版含解析
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  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本新人教版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小163 K
    上传用户bingxue
  • 更新时间2015/11/26 16:28:24
    下载统计今日0 总计7
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资源简介

 1.观察右图,鹤在中国被认为是吉祥的动物。有人对其体态特征的形成作出了以下解释:它长期生活在水边,但不喜欢游水,为了不使身体陷进淤泥,就尽力伸长腿部;为了吃到水里的鱼虾,又不至于濡湿身体,就尽力伸长颈部。成年累月,鹤就形成了现在的形态。这种解释符合(  )

A.施莱登的学说   B.胡克的学说

C.施旺的学说      D.拉马克的学说

解析:法国生物学家拉马克提出了用进废退获得性遗传原则,即经常使用的器官就会发达,不用的器官就会退化;后天获得的新特性有可能遗传下去。题干中对鹤的体态特征形成的说法符合这一观点。

答案:D

2.达尔文在系统地阐述了自然选择原理之后,没有急忙发表他的思想。他认识到,在当时的情况下,他的学说注定要引起强烈反对。这说明(  )

A.传统社会观念严重影响科学发展

B.达尔文最先解释了物种的起源

C.前人已经详尽地阐述了同样的思想

D.进化论尚未得到教会承认

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