第3节 其他植物激素
教学建议
1.提供事例,以趣激疑,展开联想,深入讨论
在农 业生产和生活中涉及其他植物激素和植物生长调节剂应用的实例很多,教师要做这方面的有心人,提前积累一些素材,供课堂上使用。实际生活中的实例同学们可能已经接触过,但未必想到它的理论基础。结合实 例进行教学,可以激发学生对这些问题的深入认识。可以以评促学,以问导学,以辩促学。
2.观图列表,理顺知识,助学生深入思考
教材在介绍其他植物激素时,用了一个图示的形式。教师可以让学生针对图解中的事实, 进行图表间转换,列出植物激素的种类和作用表。
教材小字部 分,用简洁的文字归纳概括了激素调 节与植物生命活动调节的局部与整体的关系,并提升到植物激素在植物生命活动的调节中起一定作用这一知识层面,但植物的生长发育过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果,这可以帮助学生理解“植物激素的调节”重在“调节”二字,并尝试以科学的自然观看世界。
3.利用好教科书设计的活动
本节“资料分析”栏目,主要是给学生提供图文资料,让学生进行分析,得出结论。教材在很大程度上改变了先说结 论,后举实例的写法,让学生通过资料分析和讨论,自己得出结论,以 期改变学生的学习方式,培养学生处理生物科学信息的能力。
可以在课前让学生围绕“资料分析”进行不同形式的准备,课堂上利用教材 信息开展对“菠萝与乙烯利,芦苇与赤霉素,啤酒—大麦—赤霉素,残留植物生长调节剂与 致癌,法规与植物生长调节剂”等不同方式的讨论。同时结合“ 请你自己进一步查找以下三方面的资料”的要求,引导学生深入认识 生物科 学和技术的性质,正确理解科学、技术、社会之间的关系。
