第11课 综合探究：体会移风易俗 教案
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一、知识与能力
1、了解风俗的形成与变化的原因; 理解风俗的内涵、风俗的差异及其强大的导向功能。
2、学习和了解古今中外历次改革都把移风易俗当作革新的重要举措，探究移风易俗与改革的关系。
二、过程与方法：
1、通过齐鲁两国风俗差异情景剧的表演，让学生体会一山之隔的风俗差异：
2、通过情景剧彼得一世的欧化改革与英使谒见乾隆皇帝，让学生体会移风易俗与改革关系;同时，让学生了解风俗一旦形成，便具有一定的维系传统的滞后性。
3、通过小组讨论、综合探究、小记者采访等学生活动，让学生分析和思考近代中国风俗的变迁及当今社会存在的陋习，并提出一些移风易俗的构想。
三、情感受态度与价值观：
1、本课的学习，不在于知识本身的获得，而在于通过对历史事实和历史现象的分析，探讨移风易俗与改革的关系，培养学生的情操，提高学生分析问题的能力。
2、发挥史鉴功能，引导学生向现存的陈规陋习挑战，为移风易俗作出一份贡献。
： 1、探究移风易俗与改革的关系
2、探究近代以来社会风俗的变迁
： 1、探究移风易俗与改革的关系，引导学生更全面、深刻地认识理解社会变革
2、引导学生探究现存的陋习，并提出一些移风易俗的构想。
