单 元：Unit 2 Language
板 块：Task
课堂设计指导思想：
Task是牛津教材区别以往及其它教材很有特色的版块。Task的设计总体上是围绕本单元的主题，要求学生最终完成一个与主题相关的写作任务。该版块的设计思路是由输入至输出，对于高中学生而言，写作的输出是有一定的难度的，这种难度主要体现在：一、写作的素材的不足，学生由于阅历有限，对于问题的观点及支撑观点的相关论据相对薄弱，往往无法满足写作的需求；二、写作结构、写作能力有待进一步提高。译林版牛津教材Task在设计上充分考虑到了这两个问题，有梯度地为学生铺平道路，扫除障碍，主要通过以下途径加以实现：一、通过听、读、说的训练，为学生最后的写作提供相对充足的素材积累，使学生最后的写作能够言之有物，内容充实；二、通过对学生写作结构和写作技巧的指导，帮助学生顺利完成单元的写作任务。本节课设计的是Task的第一课时，以听、说以及少量的阅读活动为主，通过阅读了解及帮助预测听力内容；通过听力材料帮助学生获取美国身势语的相关信息，为进一步地进行比较，完成写作打好基础；通过讨论提问，为下一课时完成问卷做好铺垫。
Teaching aims:
