用户名: 密码:  用户登录   新用户注册  忘记密码  账号激活
您的位置:教学资源网 >> 试题 >> 历史试题
高中历史编辑
【CXSJ】2015-2016学年高二历史人民版必修3 课时作业:专题六 第4课 主权在民的政治启蒙
下载扣金币方式下载扣金币方式
需消耗0金币 立即下载
0个贡献点 立即下载
0个黄金点 立即下载
VIP下载通道>>>
提示:本自然月内重复下载不再扣除金币
  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本人民版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小136 K
    上传用户bingxue
  • 更新时间2015/10/29 14:09:35
    下载统计今日0 总计6
  • 评论(0)发表评论  报错(0)我要报错  收藏
0
0
资源简介
四 理性之光与浪漫之声
 简述康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
一、康德道出启蒙的真谛
1.主张
(1)认为人是自由、平等的;并提出了________的观点,认为人应该运用自己的理智,独立思考,______判断。
(2)批判统治阶级的________政策,强调“必须永远有公开运用自己________的自由”。
2.意义:康德对______做了哲学的探讨,确立了人类的______地位,道出了______的真谛。
二、卢梭对“理性”的质疑
1.卢梭的“浪漫主义”思想
认为崇拜________、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的;对于生活中的很多问题,依靠情感、听任本能和__________办事更可靠、更经常;人类天性______,知识的进步有害于人类的幸福。卢梭因此被称为____________之父。
2.浪漫主义思潮的影响
(1)积极影响:丰富了人文精神的内涵,指出了人类理性的局限性,揭示了______对人类的生活是一把“双刃剑”的道理,凸显了人的情感和个性;它把人从冷冰冰的理性原则的统治下解放出来,让人重新体会____________和生活的意义;它拉近了人与______的距离,密切了人与自然的关系,帮助人类重新确立了对自然的尊重态度;它让人们对__________保持一种宽容的心态。
  • 暂时没有相关评论

请先登录网站关闭

  忘记密码  新用户注册