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高中历史编辑
2016年高中历史 第二单元 第5课 西方人文主义思想的起源材料解析 新人教版必修3
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  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本新人教版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小112 K
    上传用户bingxue
  • 更新时间2015/9/29 16:55:18
    下载统计今日0 总计9
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资源简介
5课 西方人文主义思想的起源
 
“人是万物的尺度”
 
1.泰勒斯认为水是万物的本原的原因
 
〔材料〕他(泰勒斯)所以得到这种看法,也许是由于观察到万物都以湿的东西为滋养料,而且热本身就是从湿气里产生,并靠湿气产生的(万物从中产生的东西,也就是万物本源)。他得到这种看法,可能是由于这个缘故,也可能是由于万物的种子都有潮湿的本性,而水则是潮湿本性的来源。
 
──亚里士多德《形而上学》
 
【解读】希腊哲学大体经历了三个阶段,第一阶段:从哲学产生到智者活动时期。哲学从神话中产生出来,泰勒斯(前624—前547)第一次以物质性的水作为万物的本原,意味着哲学从神话中分离出来,标志着哲学的产生。泰勒斯认为万物之源为水,水生万物,万物又复归于水。这个观点看似简单,但却涵盖了万物的最初皆诞生于水这一真理。排除了当时流行的神造世界的臆想断说。泰勒斯是米利都学派的创始人。这一学派的观点是朴素唯物主义。这一时期的希腊哲学家都力求在宗教神话之外凭观察思考探论世界万物的本源及其运动发展规律,因而被称为自然哲学家。第二阶段:从苏格拉底经柏拉图到亚里士多德。第三阶段:亚里士多德之后的哲学。
 
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