高考取消奥赛加分政策“一石激起千层浪”
奥赛培训已降温 看待奥赛更理性
从2015年1月1日起，高考取消奥赛等鼓励类加分，在奥赛中获奖高考不能再加分；在今年1月1日之前获奖的学生，可以加5分（相关报道见南国早报3月31日A1叠8版）。近年来，教育部对奥赛“开刀”已不是第一次。3月31日和4月1日，记者采访发现，南宁的奥赛培训市场已经有所降温，家长在看待奥赛时也更加冷静。
现象一 高中奥赛获奖含金量下降
在高考取消奥赛加分前，奥赛的加分政策已经逐渐“瘦身”。2011年，广西曾规范和调整过高考加分照顾政策，决定从2014年起，取消奥赛的省级加分项目，全国奥赛获奖加分的幅度也由20分降为10分。
以往广西的奥赛省赛区一等奖获得者、进入全国中学生奥赛决赛获奖学生，就具有保送资格。但从2014年开始，必须要选入国际奥赛国家队集训队的学生才有保送资格。2013年，广西176人次获得保送生资格，58名保送生被区外高校招收。2014年，广西只有2名学生被保送。
当然，奥赛不再与高考挂钩后，与自主招生仍然联系紧密。今年，全国共有90所试点高校具有自主招生资格，从高校公布的自主招生简章看，几乎所有的高校都在自主招生报名条件中提到竞赛类获奖。可以说，奥赛获奖成为学生参加自主招生的“敲门砖”。多年来，记者跟踪报道过“北约”、“华约”等高校自主招生联盟的考试，从考生反馈的情况看，参加过学科竞赛培训的考生，在自主招生中会占到优势。
南宁一示范性高中校长认为，竞赛获奖的含金量，已经远远不如以前。以前凭借着奥赛省赛区一等奖，就有可能不用高考，直接保送上名校，现在只能获得参加自主招生考试的资格。即使考生顺利通过考试，拿到自主招生资格，仍然要参加高考，而最终使用上该资格的，也只是其中一部分考生。
现象二 奥数“敲门砖”作用越来越小
近年来，教育部门一直想方设法杜绝奥数与升学、分班挂钩。在南宁，虽然奥数与升学还是藕断丝连，仍是进名校和重点班的“敲门砖”，但作用已经小了很多。
往年，一些办得好的民办中学“小升初”考试，有部分考题跟奥数有关。而公办中学在按地段招生之余，也会拿出一定的名额向全南宁市学生招生，学习过奥数的学生，在这种选拔性考试中会更容易取得好成绩。随着教育部对跨地段招生越管越紧，公办中学虽然手头还保留有一部分跨地段招生的名额，但近两年这个名额已经很少了。
民办初中虽然招生相对自由，但也受到一定限制。2014年，广西出台了新的小升初方案，要求民办初中在招生时，不得组织统一的考试。但在实际招生过程中，一些民办中学还是“隐蔽”地组织了考试。去年广西大学附中面向全区招生500人，有约3000人报名。蒙先生的小孩参加了该校组织的考试，据介绍，考试内容包括语文、数学、英语等学科的知识，还有一部分是奥赛题。他的小孩只学过一个学期的奥数，虽然在小学里成绩不错，但参加那次考试却有些吃亏。事后他才了解到，一些家长为了让小孩上该校，给孩子多做了很多奥数题。
实际上，随着广西将自治区示范性普通高中指令性招生计划定向生名额录取比例逐年提高，优质民办中学身上的光环也在渐渐减弱。据悉，按自治区教育厅的要求，定向生名额录取比例2015年至少提高到45%，2016年至少提高到50%。今后，留给择校生的名额将越来越少，奥数的“敲门砖”作用也随之越来越小。
调查 南宁中小学奥赛培训有所降温
在与升学有关的各类竞赛中，奥数是最广为人知的科目，普及率也最高。记者采访发现，如今南宁的中小学家长们对奥数的态度已没有几年前那么功利。采访中，不少家长都表示没有送孩子学习奥数。即使是小学就让孩子学奥数的家长，如今也只是希望通过奥数学习，提高孩子的数学思维，为今后上中学打基础。
刘先生的小孩在南宁某小学读二年级，不久前数学老师在群里向家长介绍学习奥数的好处。在认真考虑后，刘先生认为孩子还小，就没有为小孩报名。
对来自家长的变化，小学的老师们感受特别深。南宁市青秀区一所小学的校长告诉记者，该校以前一直开有奥数班，请校外知名的奥数老师来上课。后来，教育部门要求学校不能组织学生进行奥数竞赛，该校大约在3年前就停办了奥数班。虽然还是有些学生在校外进行奥数培训，但人数已经大大减少。以前，该校一个班有30人左右学习奥数，约占全班人数的1/2，现在学奥数的学生每班只有10人左右。
该校长说，在学校开办的奥数班里，数学成绩普通的学生根本学不下去，越学对奥数越反感，但家长还是逼着孩子去学。现在逼着孩子学奥数的家长少了很多，大部分家长都是抱着让孩子接触的心态，如果学生实在不想学，也不会太强迫。
南宁三中校长黄河清则表示，竞赛属于该校的拓展课程，主要是满足学生学习发展的需要。近年来，奥赛的加分政策虽然一直“瘦身”，但该校参加竞赛的人数变化并不大。通常在开始阶段，会有300~400人报名，随着竞赛学习的难度越来越高，一些学生会渐渐退出，最终每个学科坚持下来的大约在50~60人。
说法 为加分去学奥数
得不偿失
近些年，“全民奥数”现象屡屡被教育界的专家们批评。如何看待奥数热？在小学阶段学习奥数对学好数学是否有帮助？
滨湖路小学高级教师郑洁有着20年数学教龄。从刚参加工作时支持孩子学习奥数，到现在的不支持、不鼓励，郑洁有着自己多年来的观察和思考。郑老师对自己所教的孩子一直跟踪观察，她发现很多不学奥数的孩子，到了初中成绩照样很好，而学习奥数的孩子，成绩也有非常普通的。小学学习奥数，对于数学学科的作用并不明显。郑老师说，奥数只是少部分尖子生的游戏，没有必要让所有孩子都学。当然，如果孩子有兴趣，小学三四年级可以适当接触。很多家长认为，小学学好了奥数，进入中学数学成绩会优秀，其实在数学方面有天赋的孩子即使不学奥数，进入中学数学一样会学得好。
在南宁奥数培训市场颇有声望的蒋邕平老师则认为，学习奥数有利于提高学生的思维能力，提高学生对数学的兴趣。最好是从小学三年级开始接触，如果学有余力，就继续往下学，如果没有兴趣，可以不学。
南宁三中校长黄河清同时也是数学特级教师，他认为小学、初中的奥数，只是超前学习初中和高中知识，其实没有必要。在小学、初中阶段，更为重要的是养成良好的学习习惯。该校很多奥数获奖的学生，都是进入高中阶段才开始接触奥数。
黄河清认为，奥赛是一种拓展思维方式的训练，奥赛的内容基本是高考考试大纲之外的东西，对高考帮助不大，只是在对付最后的难题上，参加过竞赛的学生会相对有优势。但搞竞赛会占用大量的时间，如果冲着高考加分或者自主招生考试去学，反而得不偿失。
来源：广西新闻网-南国早报