教育部、国家体育总局等五部门17日联合发文，2015年1月1日起，高考[微博]将取消体育特长生、奥赛等5类全国性鼓励类加分项目，只保留“烈士子女”等5类加分项目，同时要求各省市不得擅自扩大全国性加分项目使用范围。(中新网12月17日)
高考被誉为当下最公平的考试。一个很重要的原因在于，它既是寒门子弟从农村走向城市的敲门砖，也是为数不多的实现阶层流动的路径之一。然而，近些年来，高考加分政策屡遭抨击，舆论普遍认为它给权贵子弟提供了弄虚作假的机会。五部门出台的这个旨在减少和规范高考加分的意见，显然是让当前并不完美的高考制度向公平更进了一步。
只要特例，不要特权——这是笔者在看到这个改革意见之后的第一反应。或者这样说，取消的5类全国性加分项目，都容易成为特权的附庸，而保留的5类加分项目，显然属于特例。压缩弄虚作假的空间，同时保留对少数民数、烈士子女、华侨群体、军功人员的特殊照顾，可谓是在当下的环境与体制之下做出的最合理、最实际的改革。
高考加分，多年以来被赋予了“素质教育”、“全面发展”的名义。当时的教育政策设计，简单地认为，在体育赛事中取得一定的成绩，在奥赛中拿到奖牌，就能够体现学生综合素质的提高和全面发展。然而，天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。有了高考加分这种打破“一碗水端平”的“好事”，自然就会有许多学生和家长[微博]削尖了脑袋往利益套里钻。以至于，几乎在所有的高考加分项目中，都出现了这样那样的问题。
泛滥而无度的高考加分，至少造成了以下乱象。一是，体育赛事造假之风盛行，有些学生为了实现在高考中加分，在体育赛事中徇私舞弊，甚至于在一些省市的运动会上，有高中生的成绩超过了罗雪娟等奥运冠军的成绩；二是，全民学奥数。奥数本为拓宽思维，然而，为了在奥赛中拿到奖牌并实现加分的梦想，许多家长都让孩子从小开始学习奥数，这不仅没有促进学生综合素质的提高，反而让孩子的学业压力倍增，甚至产生厌学情绪。
取消5类高考加分，无疑是顺应民意的做法，也是在维护高考制度的公平原则，使得大家不再为加分搞不正当竞争，从而把更多的精力用在学习上。毕竟，高考是要凭考分说话的。（王传涛）