构思新巧，是高考作文得高分的重要方法之一。怎样构思才新巧呢？
首先，可以从文体上入手。考场作文，考生一般多选择记叙文、议论文、散文等常见文体，此时如果你换一条思路，不去写这些常见文体而是另辟蹊径，选择别人不用的文体，就会给阅卷者耳目一新的感觉。最常用的方法，就是借用应用文体。由于应用文体具有形式上的新颖性，再加上格式简单便于操作，形式多样，所以移植它的形式在高考作文中，常能写出妙笔生花之文。如《给三郎的一封信》这篇考场作文，采用书信体形式，考生让杨玉环给唐玄宗写信，劝谏唐玄宗要过一种平衡的生活，不仅符合题意，而且形式新颖，构思巧妙，让阅卷老师眼前一亮。又如《慈善，我懂你——致慈善的一封信》这篇考场佳作，不仅借用书信形式，而且将“慈善”这一抽象概念拟人化，让考生面对面倾诉有关慈善的观点与认识，视角新颖，亲切感人。
其次，变换叙述视角，也是作文新颖构思的方法之一。所谓变换叙述视角，即用除原作者及作文者以外的其他视角来叙述故事，这样用“陌生人”的眼光去看待熟悉的事物，从而使作文达到“陌生化”的效果。变换叙述视角主要有以下几种类型：①生物叙述视角，即指由人以外的其他生物来叙述的视角，即以动物、植物或物品的眼光来叙述原素材；②换位叙述视角，即指用换位思考的方式，从对方的角度切入来叙述原素材；③概念拟人化叙述视角，即将某一抽象的概念拟人化，并以拟人化的概念为叙述视角来描述原素材。当然，变换叙述视角，还有其他方法，如利用名人等特殊人物叙述视角等。如《断线的风筝》这篇考场作文，考生用“断线的风筝”比喻不畏艰险、勇敢面对困难与挫折的高中生，通过对“断线的风筝”的故事，告诉了我们这样一个道理：不畏艰险，勇往直前，朝着梦想起飞。文章不仅主题鲜明，扣题紧密，而且构思新颖，摆脱了平庸化、大众化、传统的套路化，读来给人耳目一新的感觉！
再次，构思作文，不妨来点“穿越”。也就是说，可以让古人来到今天，或者让今人回到过去或去到未来，甚至让古人与今人一起出场。这样构思作文，新颖别致。如《21世纪的一星期》一文，考生让爱迪生来到今天，叙述爱迪生在当今的生活情形，通过爱迪生的眼睛和感受写出了现代生活的特点，突出了手机对人们生活的影响。想象奇特，大胆，情节合理，寓意深刻。又如《多多的奇幻穿越》这篇考场作文，作者让多多穿越到了10年后，想象多多10年后的学习与生活情形，讽刺了一些孩子没有自己的头脑，对父母惟命是从，最终泯灭了自己的个性、丧失了自己的本性。全文想象丰富，又切合实际生活。（来源：《语文报·高考版》）