掌握要领 保持良好心态
■合肥一中 王东录
距高考还有两个月，考生应该怎么做?
一、学科复习要领
1.研读考纲，对照考纲对知识点的要求，化学复习可按照六大知识板块：基本概念、基本理论、元素化合物、有机化学、化学实验、化学计算逐一归纳总结，获取完整学科知识体系，做到点与面结合，线与点沟通，使零碎知识系统化、网络化。
2.研读教材，回归教材按照章节顺序，关注教材中重要概念、原理、公式，尤其是探究性实验，包括目的、原理、步骤，重要物质性质与用途，涉及到重要化学方程式，做到熟练写出。回归教材宜细不宜大而化之，尝试回忆与看书，复习资料与教材有机结合。
3.研读高考试题，熟悉高考试题题型与难度，找出复习中还存在的问题。根据笔者近二十年高三教学经验来看，解题障碍集中在化学平衡，特别是速率与平衡关系、等效平衡，电离平衡中溶液中微粒浓度大小判断，盐溶液PH判断，酸碱中和反应原理，实验方案的设计与评价等。如何将上述问题处理好，对提高自己应试能力很重要。考前要集中精力去处理，不要抱侥幸的心理。
4.模考总结，各地二模考试结束后，考生要学会总结，尤其是粗心造成的低级错误。笔者所带班级二模考试化学学科出现的问题集中在：（1）化学用语使用不规范，如有机反应化学方程式书写连接符号，水解离子方程式书写(NaHS溶液呈碱性，氢氧化铁胶体制备)，电极反应式(氢氧燃料电池,酸性条件正极电极反应式)书写，同分异构体判断与结构简式书写。上述问题在二模考试中化学成绩平均失去六分之多。（2）重要物质的化学性质记忆模糊(铁与氧气高温下反应是四氧化三铁，百分之八十的学生写成氧化铁)。（3）化学计算是弱项，高考虽然在化学计算上难度降低题量减少，在复习时如果仓促对待，容易产生复习盲点，如二模考试中出现铁分别与稀盐酸，高温水蒸气反应产生等量氢气，消耗铁的物质的量之比，只要把上述两个化学方程式书写出来，答案就显而易见，但学生答题出错率高达百分之六十以上。（4）基本理论模糊不清、概念混淆。如:同位素、同素异形体、同分异构体、同系物等概念辨析。
5.强化训练，训练要有针对性，可采用专题训练，也可采取综合训练。平时训练要把它当作高考一样对待，积累答题经验，培养自己的审题能力，解题能力，获取知识的能力。
6.充分利用课堂教学主阵地，上课认真听讲，教师指导考前复习经验是丰富的，比较了解学生学习状况，复习具有针对性。据我所知少数学生不是跟着老师走，另搞一套复习计划，听课效率低，复习收效甚微。
二、考生备考要领
1.保持专注、高效的学习状态。考前复习要专注，集中精力处理难点、疑点，劳逸结合，用“复习计划”细化复习环节，借助做题化解考前紧张心态，结合个人学习能力和学科学习水平合理定位，一旦定位确定，不管模考考得怎么样，都不要丧失信心，不要轻易放弃定位，不要以自己的现状为标准，要跟自己的潜力对话，从容应对高考。
2.保持快乐的心态，考前复习，学习效率至关重要，只有心态放好，才能做到上课认真听讲，做题才有高效，让自己保持一个快乐的心态。不要怕高考，毕竟高考也有偶然性，只要你认真对待，做到问心无愧，至于结果，就显得不是那么重要。
3.做题要有时效性，许多同学拿到卷子，就拼命做，眉毛胡子一把抓，只想着快点写出答案就完事，结果给自己造成无法挽回错误。平时练习，尤其是理综大致分布一下时间，注意自己做题的特点，尤其是自己不会做的题，考试应该怎样处理。其实高考时间是够的，感觉自己做不完，缘于自己信心不足，因此平时训练规定时间内完整规范化答完。
4.建立错题库，考生可把高三一年来平时测验，高三三次模考，外地经典试卷，自己做错的题集中在一起，考前认真看一遍、做一遍，防同类错误再现于高考试题中。
调整复习策略 发挥最佳水平
■合肥八中 张有树
二模结束之后怎样复习才是有效的？下面就本人的教学经验和体会谈点建议。
一、为自己设立一个恰当的分数目标。
后期复习中应：1.分析自己历次考试的失分情况，看看自己哪些分数还是有能力得到的。试题的失分一般有以下几种情况：（1）知识的不具备。（2）思考方法不具备。（3）思考的不严密。（4）回答问题的不完整。2.分析自己在哪类试题上哪些内容上还有突破的可能。
二、以“专题复习—强化训练—查漏补缺”为主线，落实主干知识，强化能力提高。
建议：以高考化学试题的题型专题为主，知识专题为辅。
题型专题可分为：1.选择题，突出基本概念、理论、原理、化学反应等，注重一题多个知识点的考查，关注图像题的考查。2.无机推断题，文字、框图推断，注意将基本理论与实验、简单计算相结合。3.有机合成推断题，框图与文字相结合的推断题，突出同分异构、成环合成、计算确定化学式、反应类型判断及与实验的综合。4.实验题，以教材演示实验和学生实验为基础的组合创新实验题，注重仪器、装置的使用；基本操作、实验现象的描述；实验结果的分析、判断；简单实验设计——强化简答要点：操作、试剂、现象、结论。5.简答式计算题，写计算过程的综合计算题不作要求，但结合原理分析、图像分析的简答式计算题是很多专家推崇的，应关注。天津近三年的理综化学高考题，每年Ⅱ卷中都有一个简答式计算题，得到了考试中心的充分肯定。
知识专题：以高考化学科的主干、重点、热点知识为主要内容，确定知识专题，穿插在题型专题复习中进行。
强化训练：结合专题复习的内容进行强化训练，并穿插每周一次的定时综合训练，并注意在这些题的基础上进行改造、扩充、外延合并（高考命题的特点），推陈出新。选择一些命题角度新颖，教材与社会、生产、生活相联系的试题，训练学生，拓宽学生的思维和视野。
查漏补缺：根据专题复习和强化训练中考生存在的问题——知识缺陷、能力差距、应试技巧，进行查漏补缺。同时进行“按顺序答题”和“遇到难题心不慌，先过后杀回马枪”等方面训练学生，培养考生良好的应试技巧和心理素质。
三、熟悉重、热点知识和思考方法。
如：1.阿伏加德罗常数。2.离子方程式。3.离子共存。4.氧化还原反应中概念辨析及氧化性还原性强弱的比较。5.离子浓度比较。6.化学平衡的移动。7.原电池工作原理。8.电解原理、电解规律、电解计算。9.常见离子的检验。10.典型有机物的空间结构、官能团的性质和同分异构体种类的确定。11.有机信息与合成的选择。12.基本计算技巧。13.重点实验操作和设计：历年的高考试题中，第一道实验题一般考查的都是实验的一些基本技能，第二道将是具有一定的综合性的实验题。探究性实验题能有效地考查我们思维的开拓性，故此种题型将是命题者的首选。14.无机信息的加工处理与综合：信息迁移题是高考中出现的稳定的题型，其分值稳定在全卷的30%左右。
四、研究各类试题的解题技巧。
后期复习的内容：一是理综高考化学典型试题，二是做题中反映出的主要问题（知识疏漏、方法缺陷、思维不畅、表达不当），三是如何解决这些问题（弥补知识、归纳方法、激活思维、规范表达，并注重用实验方法分析、解决化学问题）。
对典型题的分析、思考，应尽量从五个层次进行：①这道题怎么做；②为什么要这样做；③怎么想到要这样做；④不这样做行不行，还有没有其他方法，这些方法哪种最好；⑤改变题目的设问角度，进行变式练习。通过一个题的思考，使我们掌握一类题，以达事半功倍。
五、克服惯性思维，减少非智力因素的失分，注重解题习惯的养成。
答题时字应尽量写规范，不要求书法，但要求尽量地清晰，尽可能避免写连体字。