从事教学事业十多年,习惯了三尺讲台上的耕耘，习惯了与单纯的孩子交流，在枯燥的教学背后，我深深的知道自己担负着什么样的责任，更知道一个教师的言行及人格在如何潜移默化的影响着学生的成长。下面，我就从以下几个方面谈谈教师对学生的影响。
一、教师的语言对学生的影响
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”生动形象的语言最能激发学生丰富的想像力和强烈的求知欲，言语无味的教学如同无味的鸡肋，食之无味，弃之可惜。教师在课堂教学中，要注意概念表述的准确性和判断的科学性，而这些都以教师扎实的基本功、广博的文化知识和丰富的实践经验为依托。在飞速发展的经济时代，教师只有不断提高自己的文化素养，才能使自己的课堂教学流淌出有理有据的语言。
人的感情是在一定的情景中产生的，具体生动的情景、情感色彩强烈的语言能增强学生的情感体验，震撼学生的心灵，从而收到良好的教学效果。
一节成功的课堂，很大程度上取决于教师的语言魅力。学生沐浴在老师如诗如画的描述中、震撼人心的表达中，是一件多么美妙的事情。学生会以能听到这堂课而感到幸运和幸福，进而加深了对老师的热爱，直至喜欢课堂、喜欢上学、喜欢这个世界。
二、教师的行为对学生的影响
教师是具体的道德概念的化身，教师的一言一行，不管有无进行教育的自觉性，都会成为学生效仿的标准。因此，教师的一言一行，对于规范、引导学生形成良好的行为习惯至关重要。
尊重学生、激励学生、热爱学生，使学生真正视老师为榜样甚至为朋友，这在很大程度上是受教师的行为影响的。“身正为范”的标准至今畅通无阻。正如美国洛杉矶大学医学院心理学家加利斯梅尔所说，人的烦恼情绪像感冒一样会“传染”。原本心情舒畅、开朗的人与一个整天愁眉苦脸的人相处不久也会变成一个沮丧的人。有的教师把课堂管理仅仅当作是控制和处理学生的问题行为或消极行为，教师往往主宰了课堂的一切，学生无丝毫自由可言。其实，冷漠的表情、苛刻的言辞、严厉的训斥和冷酷的体罚只能带来表面上的严肃或鸦雀无声，而实际上，学生在这样的氛围中呆若木鸡、心情压抑、无精打采、昏昏欲睡。经验丰富的老师善于理解学生的需要，对学生的一举一动明察秋毫，并善于通过合适的态度、行为和合理的方法组织好课堂教学的每一环节和每一个教学活动。一句幽默的话语、一个简短的提问、一种看似不经意的表情都能给学生以适时的提醒、恰到好处的点拨和积极的引导。在这里看不到师生之间的僵局，听不到教师的训斥，师生热情饱满，配合默契，气氛宽松而不涣散，严谨而不沉闷。
三、教师的人格对学生的影响
教师的人格主要是指教师的道德品质,是教师独特的性格、气质、能力的总和。在学生的心目中,教师不仅是知识的传授者,还是他们人生道路的领航人。而作为教师,不仅要开启学生的智慧,也理所当然地要做学生的导航者,帮助学生认识世界,了解自身。"经师易得,人师难求。"教师要做"人师",就应当了解自己,发展和完善自己。
一个教师如果用真诚、和善、言行一致的待人原则与学生相处，不偏不袒，公正无私地处理学生中的问题，并用高尚的信仰、追求，来引导学生，以身示范，使学生产生亲切感、仰慕感、敬爱感、学生就会有意无意地效仿老师，甚至追随老师。诸多的事实都说明，品格的吸引力是一种蕴含多种因素，无需讲多少大道理，许多要求能被学生所接受。
以上，是我个人对教师的语言、行为和人格对学生的影响的一些浅显认识。教师作为这个社会中特殊的职业群体，影响着下一代的健康发展，影响着社会的进步。作为教师的一员，我将从自身做起，做个对得起学生、对得起良心的人民教师。