（2）高三学生英语阅读学习策略培训成绩分析
英语阅读学习策略调查问卷分析
从上表看出高三学生英阅读策略运用的分析。在元认知策略观念方面两个理科班高三、6班和高三、9平均分为3.80和2.97，而两个文科班高三、12和高三、15平均分为3.05和3.22。在认知策略方面高三、6班和高三、9平均分为3.20和3.27，而两个文科班高三、12和高三、15平均分为3.04和3.28。在情感策略方面高三、6班和高三、9平均分为3.79和2.94，而两个文科班高三、12和高三、15平均分为3.49和3.04。文理科学生运用英语阅读学习策略程度都不高，对高三学生进行英语阅读学习策略培训很有必要。
（3）英语阅读学习策略培训实验结果分析
通过对选定的实验班级进阅读学习策略培训，整理出实验班级和对照班级58名学生的2009年甘肃省四次月考英语阅读理解成绩进行分析。
高三6班月考阅读理解成绩分析
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二月
|
三月
|
四月
|
五月
|
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N
|
|
58
|
58
|
58
|
58
|
|
Mean
|
22.40
|
24.51
|
21.17
|
24.44
|
|
Sd
|
6.447
|
6.559
|
6.443
|
6.179
|
|
Min
|
4.00
|
10.00
|
8.00
|
10.00
|
|
Max
|
36.00
|
36.00
|
32.00
|
34.00
|
|
|
|
|
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|
高三9班月考阅读理解成绩分析
|
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二月
|
三月
|
四月
|
五月
|
|
N
|
|
58
|
58
|
58
|
58
|
|
Mean
|
22.09
|
23.67
|
18.10
|
22.58
|
|
Sd
|
6.278
|
6.886
|
6.504
|
6.781
|
|
Min
|
6.00
|
8.00
|
4.00
|
8.00
|
|
Max
|
36.00
|
38.00
|
32.00
|
36.00
|
|
|
|
|
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从上表可以看出经过学习策略培训，高三6班和9班平均值从二月份22.40和22.09几乎相等。到三月、四月、五月实验班6班每次平均值都高出9班。五月平均成绩高出1.86。
高三12班月考阅读理解成绩分析
|
|
二月
|
三月
|
四月
|
五月
|
|
N
|
|
58
|
58
|
58
|
58
|
|
Mean
|
21.734
|
25.00
|
20.41
|
20.41
|
|
Sd
|
6.5613
|
5.317
|
5.628
|
5.628
|
|
Min
|
4.00
|
14.00
|
8.00
|
8.00
|
|
Max
|
34.00
|
36.00
|
34.00
|
34.00
|
|
|
|
|
|
|
|
高三15班月考阅读理解成绩分析
|
|
二月
|
三月
|
四月
|
五月
|
|
N
|
|
58
|
58
|
58
|
58
|
|
Mean
|
22.862
|
26.74
|
24.79
|
23.75
|
|
Sd
|
4.8429
|
5.152
|
5.395
|
5.804
|
|
Min
|
12.00
|
10.00
|
12.00
|
4.00
|
|
Max
|
36.00
|
38.00
|
36.00
|
36.00
|
|
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|
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