地理课程是学生学习地理科学知识、认识人地关系、树立可持续发展观念的一门基础课程。它跨“人文与社会”和“科学”两个学习领域，具有文理兼备的综合优势。它揭示地理事物的空间分布和运动规律，又具有突出的地域性特征。因此，经常听同学们说：地理这门功课最难学。这我理解，因为难学的原因是：
第一，从客观因素上来说，高中地理课本的内容比较抽象，理论性较强，主要讲的是各种地理事物之所以存在的原因以及发展的规律，不象初中课本那么浅显易懂，特别是高一上册是自然地理部分，第一单元和第二单元的地球和地球圈层部分，本身是自然地理中的难点内容，所以学生刚开始接触这些知识确实会感到困难的。
第二，从主观因素上来说，学生的地理知识基础较差，有的学生头脑中储存的地理知识几乎是空白，这当然不能怪同学们，主要是中考不考地理，同学们只在初一、初二学过地理，两年过后忘得也差不多了，所以一些同学到了高中还不知道“上北下南，左西右东”，分不清“黄河、长江、珠江”。在这样的基础下，一下子要运用地理原理，分析判断地理事物当然是困难的。
第三，是学法上的问题，很多同学还用初一时的方法来学地理，当然是学不好了，因为初一学的是世界地理和中国地理基础知识，内容比较浅显，很多地名、物名只需记忆就可以了，所以学生往往是在考前“背地理”，效果也还可以。而高中地理是要在理解概念的内涵和外延的基础上，判断地理事物，并分析其分布规律和形成原因，所以光靠“背地理”肯定是学不好的。
第四，是相关知识的联系问题。高一第一学期，学地理所需的相应的数学和物理知识还未学到，所以同学们在学地球这一单元时，普遍缺乏空间想象力，而在学第二单元时，对“气压梯度力”这个概念的理解也有困难。
在上述四种背景条件下，高一学生学地理确实是会遇到一定困难的。更何况地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。怎样才能学好地理呢？概括地说，要自信、有兴趣、会思考、多读图、巧记忆、善运用。下面我介绍几种学习方法，供同学们参考：
一、树立信心是学好地理的前提。
虽然同学们现在在地理学习上遇到了一点困难，但一定要有信心学好它。平时上好每一节地理课，在课堂上积极思维，把教师讲的概念、原理理解，如有不懂的地方，应及时提问，每堂课的内容要及时消化，课后做适当的练习加以巩固，坚持这样做，肯定会收到好的效果。
二、要养成“家事、国事、身边事，事事关心”的良好习惯。
地理课本涉及的内容绝大部分都是我们身边的地理事物或地理现象，对这些地理事象的形成和影响要有一定的思考与认识。要把它们从教材中提取出来，分析其成因、规律以及对策。如2011年3月11日发生的东日本大地震，要了解它发生的原因，产生的危害和以及措施；如果雾天较多，那么雾是怎样形成的？如何理解“十雾九晴”呢？白天多云与晚上多云气温是一样的吗？天空为什么是蓝色的，为什么红绿灯会选择红色和绿色这两种颜色？现在晴天较多，那么如何理解“秋高气爽”呢？关键是对地理要产生兴趣才可以学好。
三、多种方法记忆。
在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。学好地理离不开记忆，但要想办法让记忆的量变小、变轻松。一般来说，地理规律、原理类的内容，可以记原理图。比如有关地球运动、大气运动的原理，就可以通过一组示意图来进行形象记忆。地理概念类的内容，只需记一、两个关键词。通过关键词，采用联想法、推理法来补充完整地理概念。综合性强的内容，只要会析线索，不必记忆内容。
四、读图用图是学好地理的基本技能。
地图是地理信息的浓缩和直观表达，是学习地理的重要工具。学会看图、用图是学好地理的基本技能，平时的习题，考试的试卷中都有“读图回答”类的题目。同学们可以先看课本上的一些原理图、示意图，仔细观察，把课本知识落实在图上，同时要注意图形的变异。在你学习累的时候或者上厕所，没事的时候，就看地图，不是有地图册吗?没事就看，当画看，对整个世界有个整体印象，在对区域地理进行对号入坐，掌握上课老师讲的自然地理的一些重要原理，读地图要做到五个要：
1、要有目的，即准备读取什么信息。看图如果漫无目的，就会迷失在色彩、符号、注记构成的地图迷宫里。
2、要有重点，抓住地图上的主要内容读；
3、要有层次，掌握图中信息的先后顺序；
4、要有设计，即设计不同的线索，变换角度读，增强对同一事物的认识。
5、要默想地图，闭目冥想，把完整的地图印在脑子里，训练自己的空间记忆。
比如，读中国行政区划图，可以这样进行：
第一步，确定读图的目的--是熟悉省级行政单位的分布；
第二步，按设计的线路读，如沿海的省区，有陆上邻国的省区，黄河、长江流经的省区，京广线、陇海线经过的省区，重要经纬线穿过的省区等。
第三步，选择自己所在的省区，或者曾经到过的省区，仔细读，看轮廓、辨邻省、熟悉空间位置；
第四步，合上地图，默想阅读过的地图信息。
按照以上步骤反复读与训练，必能增进对地理事物的形象记忆和空间记忆。（书店有省、区轮廓图）
读地图，最好能几个同学一起读，一起相互提醒、讨论，把读地图变成一种轻松愉快的活动。（教室里、宿舍里贴上中国、世界政区图）
五、要重视知识的积累，学习能力的培养。
在学习与生活中，对基础知识、基本技能的掌握永远是重要的。有了地理基本知识后，就能以此为知识的生长点去获得更多的知识，就能够运用这些共性的原理去解决千差万别的实际问题，就能够进行创造。地理课本中的文字系统、图像系统、练习系统三者是有机结合、互为补充的，形成为该学科完整的知识体系。一些同学在复习课本时，只重文字，忽视图像，不看课后练习，而考试以能力立意，往往又与图像、课后练习有关联，这样就会出现知识弱点和盲区，在不该失分的地方失分。因此复习时，不可忽视图像和练习部分，更应注重知识之间的内在联系，强调学科的知识结构，强调学以致用、理论联系实际。复习课本时，一定要建立起知识网络。例如，复习“气候”时，我们可以从气候形成的四大因子：太阳辐射、地面状况、大气环流和人类活动展开联想，使高、初中地理结合起来，以一个知识点为中心，尽可能拓展其外延，尽量将相关的知识点联系起来，在头脑中形成知识网络，这样，知识才能转化成能力。
要学好地理，仅有方法远远不够，最重要的是要靠自己平时一点一滴辛苦努力与积累。高中是一片沃土，只要洒下辛勤的汗水，就必定有丰收的一天。从现在就开始准备吧，把你的脚步迈得坚实再坚实些，祝你“学有所成”！