2010年高考已经结束近一年，去年高考数学（全国Ⅰ）试卷命题是按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则进行命制，在确立以能力立意为命题的指导思想，将知识、能力和素质融合为一体，全面检测了每个考生的数学素养。2010年高考数学（全国卷一）回顾及对2011年高考的展望。
一、回顾2010年的高考
2010年高考结束近一年，2010年高考数学（全国Ⅰ）试卷命题按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测了考生的数学素养。
这样做既考查了考生对高中数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，以及进入高等学校继续学习的潜能。
2010年的考题总体来说的特征具备：
难度比较平稳，具有很高的可信度，但有些题目有一定的难度。遵循了考试大纲所倡导的“高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度”这一原则。虽然有许多题目似曾见过，但又不完全相同，适度创新，更加体现了对考生思维能力和灵活应用知识的考查。
回顾2010年的高考题，试题融入了考纲的命题理念，以重点知识构建试题的主体，选材寓于教材又高于教材，立意创新又朴实无华，为以后的高中新课程的数学教学改革和日常教学，发挥了良好的导向作用。
二、2010年高考试卷结构分析及难易程度
2010年的全国文、理科试卷结构与往年一样，依然分为两部分：
第Ⅰ卷为12个选择题；
第Ⅱ卷为非选择题为4道填空题和6道解答题。
解答题分别是三角函数、概率统计、立体几何、函数与导数、解析几何、数列与不等式。其排列顺序与2009年相比有所改变，但总体难度设置相当。除理科17题，文科17，18题外，每题都以两问形式设置，先易后难，形成梯度，层次分明（试卷分值设置未做调整）。
三、2010年高考试题的主要特点
1. 试题立足基础，由易到难 符合考生认知规律
文、理科试卷遵循考纲，立足基础考查，突出能力立意，试题平稳而又不乏新意，平中见奇，难易适度。选择文科1－10题，理科1－8题，基本是送分题；文理填空题；解答题文理前三（17－19）题以及后三大题的第一问，都属基础题，常规题，也是送分题；理科第10题有一定的灵活性，容易出错，文理第11，12，16题命制新颖，立意深刻，考查学生的能力水平。
2．强化数学主干 知识涵盖面尽量广 不回避热点知识考查
文、理试卷几乎涵盖了近几年高考数学的所有知识，涵盖知识面广，强化主干。函数，三角，数列，立体几何，概率统计，解析几何等主干知识勾勒出整个试卷。热点问题，尤其是理科的复数，线性规划，概率统计，导数的应用等问题几乎每年都有所考查。
3．注重方法 体现常规 突出能力考查
高考数学，要解决的一个问题就是要发挥数学作为主要基础学科的作用。众所周知，数学思维，数学方法是数学的核心。2010年高考数学试题在考查知识的同时更注重数学方法的考查，几乎每个试题都凝聚了命题人都数学思维和方法的考查，比如，理科第10，11，12，15题，文科11，12题等。但可以确信的一点是，高考数学突出考查常规方法和通性通法，淡化特殊技巧，较好地体现了以知识为载体，以方法为依托，以能力为考查目的的命题指向。
四． 2011年冲刺备考建议
1. 教师重视基础 引导学生回归教材
每位考生，要明白常规题型依然是试卷的主流，考查的几乎都是现行高中数学教材中最基本、最重要的数学知识和数学思想方法。高三冲刺复习应改变以往片面追求“新、奇、怪”的极端的题海式的做法，应该回归教材，牢牢狠抓基础，才能灵活运用知识处理分析问题。
2．重点强化主干 冲刺复习突出重点
纵观近几年全国各地的高考数学试卷，不难发现：数学的主干知识是支撑了数学试卷的顶梁柱；数学试卷的分值设置基本是固定的；数学题型也是比较稳定的，命题方式不会有很大的变化；对知识的考查角度、深度与往年相差无几；对热点知识的考查更是年年都有新颖的题目出现等等。