一：知识的迁移和应用方面
1、 题目要求的相关知识掌握不住、掌握不全和掌握错位
2、 不能根据题目的微观要求即条件和角度与掌握的知识进行有效的组合、迁移与对接。
二：理解题意方面
1、 不能够沉下心去全面的理解题意而是忙于匆匆做题，一失足成为千古恨
2、 不能够正确理解题目各项条件的含义、要求与指向（包括不注意材料信息隐含的条件的挖掘与应用）
三、材料解读与应用方面
1、不能够深入地联系相关知识理解材料信息而是粗粗一读就去做题
2、从技术上不能够对信息进行层次划分（含层中层），并能够清楚地理解每次信息的含义、言外义和每层信息论述的角度，无法理解材料作者表达的思想或观点倾向及重点。
3、从技巧上不注意材料前言、材料中命题者加的括号和材料后的注释等信息的应用（许多答案就来源于此）。
4、当与具体的微观题目结合时运用有关材料信息解答时，材料运用的不够充分，表现为对材料信息太过概括和层次信息运用的太过粗放两种，导致大量失分。
四、语言表达与答案组织
1、组织答案时，只是在一个方面不停地重复要点，而不能够把宽度打开，请注意，答案的宽度才是目前高考题答案的鲜明特征和主要的得分途径。
2、语言表达时，只注重宏观结论的归纳表述，不能够结合题目的微观要求用微观知识或信息去建立与题目条件和角度的有效的直接的联系。
3、答案要点的多少受制于题目的条件和分值的大小，不是一成不变的。
五、思路分析方面
1、不能够理解记住答案的四个主要来源并进行有意识的运用。（知识的应用、信息的运用、题目条件的提示和上题的提示）
2、不能够结合具体题目的要求恰当的选择和运用有关思路分析的方法技巧进行思路分析和组织答案。
六、材料选择题技巧。
对于材料选择题的两项基本原则（即用知识理解信息，用信息判断题肢）和三项技巧（不对有知识决定，对有信息和题干决定，好不好有比较解决）理解不深，应用不熟。
七、卷面不规范导致的失分仍然非常严重。
包括四化：提示化、要点化、序号化和清洁化有的同学就不采用（这是恶习）和自认为写错的答案划掉（这是愚蠢的做法，因为你认为不对的可能就是对的，你认为对的根本不对，而且又不扣分，为何要划掉，还导致阅卷老师对你的恶劣印象）。解决的办法是书写时先紧后松、打草稿和写错了接着往下写。